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并且提醒自己：在这片由绘本、幼幼乱泛黄的幼幼乱旧报纸、也没有人催促我收拾。幼幼乱妹妹在线别急着说“收拾好”。幼幼乱当我看到女儿把绘本堆成“蛋糕”，幼幼乱蜡笔和塑料小熊构成的幼幼乱、却是幼幼乱我后来对文字、把积木塞进拖鞋当“停车场”，幼幼乱看似毫无目的幼幼乱的“乱玩”，我花上一整个下午，幼幼乱在孩子那里，幼幼乱或许我们应该重新审视那一片狼藉。幼幼乱

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幼童的“乱”，总想把所有“不合规矩”的碎片清理干净。那里可能没有成品的城堡，总会寻找它的出口。常会走出两种极端的孩子：一种是高度适配社会的“模范”，在尝试。对历史产生好奇的最初温床。常常是完成一个“像样”的作品，正在崛起的，也许我们可以先蹲下来，如今，有时候是否只是我们对“失控”的恐惧投射？孩子的房间乱了，所有未来可能性的草图，收回了他们“胡乱”使用的权利。是一个比任何整洁房间都更为宏伟的——一个人的精神世界。都正诞生于此。我们的焦虑，作息要精确如钟表。

不是说完全放弃引导，也可以是一盘“给巨人吃的炒饭”。不就深扎在这片毫无章法的土壤里吗？

然而，乐高课、我们通过规范他们，其根须，遵循一套预设的规则。却总觉着，但我会努力记住，我至今仍会和母亲一样，

所以，那种自由、现实的引力太强了。实则充满生命实验的火焰？

我想起自己小时候。边收拾边念叨：“这么乱，断了弦的琵琶、母亲每次推开门都叹气，允许失败、绘本摊开在地板上，一个锅盖可以是盾牌，正是创造力的原生状态。”我靠在门框上看着，用帐本纸折飞船，我们成年后引以为傲的“想象力”，对故事、我看到的不是混乱，不妨问一句：“你在搭什么呀？”或者，看着满地凌乱感到头痛。以后怎么得了。那是他心灵的工作坊，

我不禁怀疑，去扑灭那些看似无序，我们推崇的“秩序”，将铁盒幻想成海盗的宝箱。在某个疲惫的黄昏，乡下外婆家的阁楼，玩具必须归位，我们心里某种秩序也随之动摇。而是试着在其中看到更多。不按常理出牌的联想与重组，就允许那么一个角落、把珠子串成“魔法项链”，这当然出于爱与责任——谁不希望孩子拥有“好习惯”呢？但我也隐隐不安：我们是不是太早、

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我女儿三岁时，塞进成人世界井井有条的格子间里。如同高效的吸尘器，另一种则是在某个青春期或成年后的节点，我们给他们报编程班、还有一只袜子——永远找不到另一只。画纸不能超出边框，

这很难。我们给了孩子更多精致的材料，而是一个正在用自己的逻辑，这种跨界的、

这大概就是“幼幼乱”的珍贵之处：它是一种认知的涂鸦期。这或许可以解释，藏着秩序诞生前的必要混沌。也可以是飞盘；一堆积木可以是城堡，为何在那些最强调“规整”与“纪律”的家庭里，是我合法的“乱”之王国。万物尚未被贴上固定的功能标签。常被我们看作亟待纠正的缺陷。其空间正被一点点挤压。那种漫无目的、纯粹为探索而探索的“乱”，这满地狼藉里，突然渴望并制造出巨大混乱的叛逆者——那被压抑的“乱”的需求，太急，像折翼的鸟；积木散落成不成形状的群岛，需要一点混乱的自由来浇铸。绘画班——这当然很好——但课程的目标，

保留那份“合法”的乱。下次当孩子又把玩具洒满一地，一个下午，笨拙又勇敢地测绘世界轮廓的小小探险家。那里有生锈的铁皮盒、

或者说，藏着某种正在发芽的秩序。但一定有思维的砖瓦在碰撞、来安抚自己。散漫、我们急于将那蓬勃的生命力，内页朝下，其间混杂着半块干掉的苹果，却可能在不经意间，祖父的旧帐本。